Rancangan Pengajaran Harian

RANCANGAN PENGAJARAN – MENGENAL ABJAD

Umur                          : 5 tahun

Tarikh                        : 7 Oktober 2010

Masa                           : 10.00 pagi hingga 10.20 pagi (20 minit)

Bilangan murid         : 12 orang

Subjek                        : Bahasa Melayu

Aktiviti                      : Mari Mengenal Abjad

Ringkasan aktiviti:

• Set induksi: Guru menayangkan video lagu abjad menggunakan video animasi kepada murid-murid sambil menyuruh mereka     menyanyi bersama-sama.
• Langkah-langkah:

Aktiviti: Guru menunjukkan video Sketchfu mengenal abjad kepada murid-

              murid sambil menyebut setiap abjad yang muncul di skrin komputer

              (sketchfu) dan meminta murid-murid menyebutnya bersama-sama.

Aktiviti: Guru menyenaraikan dan menjalankan sesi membaca abjad yang

              berjaya disebut kembali oleh setiap murid.

• Penutup: Guru memberikan lembaran kerja iaitu menulis abjad a dan melukis objek yang bermula dengan abjad a.

Objektif:

• Menguasai kemahiran mendengar - Mendengar dengan penuh perhatian dan mengecam bunyi abjad.
• Menguasai kemahiran bertutur – Berinteraksi dengan mesra dan bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi.
• Menguasai kemahiran membaca – Mengenal bentuk huruf A-Z.
• Menguasai kemahiran menulis dan melukis

Hasil Pembelajaran:

Di akhir pembelajaran, kanak-kanak dapat:

• Bersoal jawab secara spontan.
• Mengenal, menyebut dan memadankan huruf besar dengan huruf kecil.
• Menulis semula huruf mengikut cara yang betul.

Pengetahuan sedia ada:

• Kanak-kanak sudah boleh mendengar, bertutur, membaca dan menulis.

Nilai:

• Mendengar dan mematuhi arahan serta memberi respon.
• Berinteraksi secara spontan dan bertatasusila.

Alat Bantu Mengajar:

• Animasi lagu (http://www.youtube.com/watch?v=9slvqJOnzUE&playnext=1&videos=9s5XKAIMotU&feature=mfu_in_order)
•  video Sketchfu.( http://sketchfu.com/drawing/1954845-mengenal-abc)
• Kertas
• Pensil
• Pensil warna

Kemahiran:

• Fizikal (motor halus) – Boleh memegang pensel dan menulis dengan baik.
• Bahasa – Boleh mendengar, bertutur, membaca dan menulis dengan baik.
• Sosioemosi – Boleh berinteraksi dengan guru dan rakan sebaya.
• Seni, kreativiti dan estetika – Boleh menyanyi.

Prosedur :

LANGKAH	AKTIVITI GURU	HASIL PEMBELAJARAN	ALAT BANTU MENGAJAR	CATATAN
Set Induksi ( 3 minit )	-          Guru menayangkan video lagu abjad menggunakan video animasi kepada murid-murid dan mengajak mereka menyanyi bersama.	-          Murid-murid memerhatikan video lagu yang ditayangkan dengan baik dan menyanyi bersama guru.	-          Komputer -          Video lagu abjad.
Langkah 1 (5 minit)	-    Guru menunjukkan video      Sketchfu mengenal abjad        kepada murid-murid sambil       menyebut setiap abjad yang      muncul di skrin komputer            (sketchfu) dan meminta              murid-murid menyebutnya            bersama-sama.	-   Murid-murid dapat      memerhatikan video yang      ditunjukkan dengan baik      dan dapat menyebut abjad      yang ditunjukkan dengan      bantuan guru.	-    Komputer -    Video Sketchfu
Langkah 2 (5 minit) *Pengukuhan	-          Guru menyenaraikan dan menjalankan sesi membaca abjad yang berjaya disebut kembali oleh setiap murid.	-          Murid dapat membaca abjad yang diberikan dengan baik.	-    Komputer -    Video Sketchfu
Penutup (7 minit) * Kesimpulan	-       Guru memberikan   lembaran kerja (melukis abjad a dan objek yang bermula dengan huruf a. ).	-          Murid dapat menyiapkan lembaran kerja yang diberikan dengan baik dalam masa yang ditetapkan.	-    Lembaran kerja